保定五中的老师

——岁月划痕之四十一　　考入保定五中后，我接触的第一位老师是我的班主任。1963年9月1日报到的时候，我没有见到她，或是见到了当时还不认识。第二天举行开学典礼，我才知道这位长的有点像电影中的江姐而又满口天津话的老师，是我的班主任。　　当时学校刚被大洪水淹过，一片狼籍，我们就凑合着在北教学楼南边举行了开学典礼。由于教室的凳子还没有刷，我们都站着听于校长讲话，当然也列了队。我就是在列队时认识我们班主任的。　　典礼过后，班主任就组织我们清理平房教室。可奇怪的是，我们清理了半天却没有在那儿上课，我们上课的教室是别人清理的南楼楼下东数第一间教室。印象中，班主任给我们安排了座位，发了书，其它的事，比如她教什么课，就一点儿也想不起来了。使劲想，也就有她带着我们做课间操的印象。更对不起她的是，我连她的姓名都忘了。那么多老师的姓名我都想起来了，怎么就想不起她呢？我觉得可能与她调走有关，她当我们班主任还不到一年，就调到天津去了。　　考入保定五中后我接触的第二位老师，是我的语文老师，因为开学后我们班上的第一节课是语文课。　　上课的钟声响过，教室里还充斥着交头接耳的“嗡嗡”声，突然教室的门被呼地一下推开，一位瘦高个儿的男老师疾步抢入，只见他把门用力一关，三步两步就跨上讲台，目光略微一扫，猛然回身，在黑板上写下：我叫卢铭。然后一字一板地说：“现在上课。”　　他干嘛这么风风火火的？为什么不说而要写自己的名字？我有些不解，不过已被他强烈吸引。乱糟糟的教室立即静下来，没有一个人再说话。　　“现在讲第一课，许地山先生的《落花生》。”　　他开始朗读，基本不看书，像在背诵。他朗读得亲切，平实，就像娓娓地讲一件亲身经历的事情。　　听着他朗读，我觉得许地山的文章写得真好，那么真切，那么自然，那么深刻。文字虽不华丽，却很有美感，我觉得这才是好文章。　　他朗读完之后，又引导我们分析了这篇文章的特点，并给我们介绍了许地山先生的生平。他讲这些内容的时候，从不看讲义，随手就能用他那漂亮的板书，把要点写在黑板上，看上去已是烂熟于心。　　不知是许地山的文章打动了我，还是芦老师的讲课打动了我，我觉得上语文课有了享受的感觉。　　有了这样的感觉，往往不经意间就记住了老师讲的内容。现在我还记得卢老师在初一下半学期给我们讲的第一课是朱自清的《春》。　　那也是一篇非常美的散文，卢老师讲得也生动。我至今还记得其中一句很美的诗句，叫“吹面不寒杨柳风”，将春的特点概括得太<a href="http://jk.dqdaily.com/npxby/7195.html">白癜风会痒的原因是什么</a>观时，我还特意找了一下自己的作文，看到它与高年级同学的作文挂在一起，我心里挺自豪的，也很感激卢老师。　　其次，让我对朗读有了兴趣。我听卢老师朗读课文之后，觉得朗读课文也是一种享受，欣赏词句的优<a href="http://qiuyi.10yan.com/wuguan/yanhou/manxinghy/">什么是慢性喉炎</a>美，感受节奏的变化，领悟蕴含的深意，都在其中。于是每天上早自习，我都会扯着嗓子读课文。这时正好要举行全校的朗诵比赛，我就毫不犹豫地报了名。　　那时正好卢老师给我们讲了周敦颐的《爱莲说》，我觉得写得真好（至今还这么认为），就报了朗读这篇课文。选它的原因有二，一是听说周敦颐给他种莲花的池子叫“莲池”，而保定的名园古莲花池也俗称“莲池”，觉得亲切。二是我想背诵，这篇课文篇幅不长，好背。　　经过班里的选拔，我和一位姓刘的女同学被确定代表班里参赛。　　全校的比赛在北楼的一间教室举行，前排是评委老师，后面是各班前来为自己的选手助威的同学，比赛前还有校领导讲话，气氛显得隆重了许多，可我也紧张了许多。　　比赛开始后我发现，紧张的不光是我，有的选手照着书念都打了磕巴。　　轮到我比赛了，一上讲台我就慌得不知怎么站着好。“水陆草木之花，可爱者甚蕃……”这声音从我嘴里发出时，我感觉都不像是在自己说话。压力来自射向我的目光。当众多目光聚焦在一个人身上时，它就有了能量，会让人心跳加快，会让人满头是汗。我察觉到这点之后，就尽量避开人们的眼睛，只看后面的板报。　　“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”滚瓜烂熟的句子，不假思索就能从嘴里蹦出，我知道自己已稳定下来，心里踏实多了。这时我才想起卢老师的提示，朗读要想着读到的内容，不能只是机械地背。我赶紧做了相应调整，“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”我感觉自己朗读得自然多了。　　有了自信，我再看前排的评委，再看后排的同学，都不再胆怯，朗读得都有点儿忘我了。“牡丹之爱，宜乎众矣！”我顺利朗诵完全文，没出一点儿纰漏。　　比赛结果，我获得二等奖。我们班那位刘同学获得<a href="http://jk.dqdaily.com/npxhb/">背部得了牛皮癣怎么办</a>一等奖，她是朗读了一篇长课文。一金一银，我们班取得了全校最好的成<a href="http://lanzhou.newsyc.com/bdfjt/bdfby/1875.html">引发白癜风的原因有什么</a>绩，我也算给班里争了荣誉。<a href="http://qiuyi.10yan.com/fengshi/yzjptc/14481.html"><a href="http://xjbdf.01ny.cn/bdf/bdfhl/3460.html">郑州哪家医院白癜风治得好</a>腰间盘突出治疗药物有什么</a>这个二等奖是我中学时期获得的唯一奖励，想起它我就想起卢老师。可惜奖状早已没有了，不然晒张照片该有多好。　　升入中学，小学的算术升级为代数，里边多了X、Y、Z。教我们代数的老师是位年轻的老师，黄老师。他高个儿，背头，戴宽边眼镜，穿吊带裤，蹬尖头皮鞋，说话洋腔洋调，我看着很不——歲月劃痕之四十一　　考入保定五中後，我接觸的第一位老師是我的班主任。1963年9月1日報到的時候，我沒有見到她，或是見到瞭當時還不認識。第二天舉行開學典禮，我才知道這位長的有點像電影中的江姐而又滿口天津話的老師，是我的班主任。　　當時學校剛被大洪水淹過，一片狼籍，我們就湊合著在北教學樓南邊舉行瞭開學典禮。由於教室的凳子還沒有刷，我們都站著聽於校長講話，當然也列瞭隊。我就是在列隊時認識我們班主任的。　　典禮過後，班主任就組織我們清理平房教室。可奇怪的是，我們清理瞭半天卻沒有在那兒上課，我們上課的教室是別人清理的南樓樓下東數第一間教室。印象中，班主任給我們安排瞭座位，發瞭書，其它的事，比如她教什麼課，就一點兒也想不起來瞭。使勁想，也就有她帶著我們做課間操的印象。更對不起她的是，我連她的姓名都忘瞭。那麼多老師的姓名我都想起來瞭，怎麼就想不起她呢？我覺得可能與她調走有關，她當我們班主任還不到一年，就調到天津去瞭。　　考入保定五中後我接觸的第二位老師，是我的語文老師，因為開學後我們班上<a href="http://www.shangraojiajiao.com/bbs/boke.asp?tu305o1o.showtopic.82677.html">不听话的羊</a>的第一節課是語文課。　　上課<a href="http://www.bjguoxing.com/viewthread.php?tid=12442723&extra=">书面表达</a>的鐘聲響過，教室裡還充斥著交頭接耳的“嗡嗡”聲，突然教室的門被呼地一下推開，一位瘦高個兒的男老師疾步搶入，隻見他把門用力一關，三步兩步就跨上講臺，目光略微一掃，猛然回身，在黑板上寫下：我叫盧銘。然後一字一板地說：“<a href="http://dolremi.com/home.php?mod=space&uid=856&do=blog&quickforward=1&id=85689">你若撒野今生我把酒奉陪</a>現在上課。”　　他幹嘛這麼風風火火的？為什麼不說而要寫自己的名字？我有些不解，不過已被他強烈吸引。亂糟糟的教室立即靜下來，沒有一個人再說話。　　“現在講第一課，許地山先生的《落花生》。”　　他開始朗讀，基本不看書，像在背誦。他朗讀得親切，平實，就像娓娓地講一件親身經歷的事情。　　聽著他朗讀，我覺得許地山的文章寫得真好，那麼真切，那麼自然，那麼深刻。文字雖不華麗，卻很有美感，我覺得這才是好文章。　　他朗讀完之後，又引導我們分析瞭這篇文章的特點，並給我們介紹瞭許地山先生的生平。他講這些內容的時候，從不看講義，隨手就能用他那漂亮的板書，把要點寫在黑板上，看上去已是爛熟於心。　　不知是許地山的文章打動瞭我，還是蘆老師的講課打動瞭我，我覺得上語文課有瞭享受的感覺。　　有瞭這樣的感覺，往往不經意間就記住瞭老師講的內容。現在我還記得盧老師在初一下半學期給我們講的第一課是朱自清的《春》。　　那也是一篇非常美的散文，盧老師講得也生動。我至今還記得其中一句很美的詩句，叫“吹面不寒楊柳風”，將春的特點概括得太形象瞭。記得盧老師告訴我們，這是一個叫什麼的和尚寫的，現在查瞭一下是南宋的詩僧志南。此詩共4句：“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”不知為什麼想起這句詩，我就會聯想起寶二爺給襲人起名時依據的那句詩“花氣襲人知晝暖”來，總覺得它們意思極為相近。　　另外，這篇文章的比喻也非常形象，比如描寫各色春花時就用瞭“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，以致我不知不覺地烙在瞭腦子裡，後來寫文章時竟原封不動地抄襲而不自知。　　盧老師的語文課對我影響很大，首先是影響到瞭作文。他對課文的分析讓我知道瞭好文章到底好在瞭哪裡，自己想寫好文章該朝哪個方向努力。比如，初一上半學期時他曾讓我們寫過一篇作文，題目是《難忘的一件事》，我就如實地寫瞭我們胡同的街道幹部，在抗洪救災時安排危房戶入住清和園澡堂的事，並寫瞭自己的感受。盧老師對我這篇作文給瞭很高評價，不但在班上朗讀，還推薦參加瞭全校的優秀作文展覽。那次展覽是在學校的乒乓球室舉辦的，參展的作文都掛在瞭墻上，各班都要組織學生參觀。我們班去參觀時，我還特意找瞭一下自己的作文，看到它與高年級同學的作文掛在一起，我心裡挺自豪的，也很感激盧老師。　　其次，讓我對朗讀有瞭興趣。我聽盧老師朗讀課文之後，覺得朗讀課文也是一種享受，欣賞詞句的優美，感受節奏的變化，領悟蘊含的深意，都在其中。於是每天上早自習，我都會扯著嗓子讀課文。這時正好要舉行全校的朗誦比賽，我就毫不猶豫地報瞭名。　　那時正好盧老師給我們講瞭周敦頤的《愛蓮說》，我覺得寫得真好（至今還這麼認為），就報瞭朗讀這篇課文。選它的原因有二，一是聽說周敦頤給他種蓮花的池子叫“蓮池”，而保定的名園古蓮花池也俗稱“蓮池”，覺得親切。二是我想背誦，這篇課文篇幅不長，好背。　　經過班裡的選拔，我和一位姓劉的女同學被確定代表班裡參賽。　　全校的比賽在北樓的<a href="http://www.ioter.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=2805741">无题<a href="http://www.n1menhu.com/home.php?mod=space&uid=622805&do=blog&quickforward=1&id=1656213">最伤人的不是爱情，竟然是回忆</a>_1111111111111118</a>一間教室舉行，前排是評委老師，後面是各班前來為自己的選手助威的同學，比賽前還有校領導講話，氣氛顯得隆重<a href="http://www2.feida.net.cn/showtopic-1337341.aspx">他们说我不可以爱你</a>瞭許多，可我也緊張瞭許多。　　比賽開始後我發現，緊張的不光是我，有的選手照著書念都打瞭磕巴。　　輪到我比賽瞭，一上講臺我就慌得不知怎麼站著好。“水陸草木之花，可愛者甚蕃……”這聲音從我嘴裡發出時，我感覺都不像是在自己說話。壓力來自射向我的目光。當眾多目光聚焦在一個人身上時，它就有瞭能量，會讓人心跳加快，會讓人滿頭是汗。我察覺到這點之後，就盡量避開人們的眼睛，隻看後面的板報。　　“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”滾瓜爛熟的句子，不假思索就能從嘴裡蹦出，我知道自己已穩定下來，心裡踏實多瞭。這時我才想起盧老師的提示，朗讀要想著讀到的內容，不能隻是機械地背。我趕緊做瞭相應調整，“香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”我感覺自己朗讀得自然多瞭。　　有瞭自信，我再看前排的評委，再看後排的同學，都不再膽怯，朗讀得都有點兒忘我瞭。“牡丹之愛，宜乎眾矣！”我順利朗誦完全文，沒出一點兒紕漏。　　比賽結果，我獲得二等獎。我們班那位劉同學獲得一等獎，她是朗讀瞭一篇長課文。一金一銀，我們班取得瞭全校最好的成績，我也算給班裡爭瞭榮譽。這個二等獎是我中學時期獲得的唯一獎勵，想起它我就想起盧老師。可惜獎狀早已沒有瞭，不然曬張照片該有多好。　　升入中學，小學的算術升級為代數，裡邊多瞭X、Y、Z。教我們代數的老師是位年輕的老師，黃老師。他高個兒，背頭，戴寬邊眼鏡，穿吊帶褲，蹬尖頭皮鞋，說話洋腔洋調，我看著很不>http://ah.01ny.cn/ahhfbdf/ahhfbdfpf/1420.html">安徽哪家医院看白癜风最好</a>形象了。记得卢老师告诉我们，这是一个叫什么的和尚写的，现在查了一下是南宋的诗僧志南。此诗共4句：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”不知为什么想起这句诗，我就会联想起宝二爷给袭人起名时依据的那句诗“花气袭人知昼暖”来，总觉得它们意思极为相近。　　另外，这篇文章的比喻也非常形象，比如描写各色春花时就用了“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，以致我不知不觉地烙在了脑子里，后来写文章时竟原封不动地抄袭而不自知。　　卢老师的语文课对我影响很大，首先是影响到了作文。他对课文的分析让我知道了好文章到底好在了哪里，自己想写好文章该朝哪个方向努力。比如，初一上半学期时他曾让我们写过一篇作文，题目是《难忘的一件事》，我就如实地写了我们胡同的街道干部，在抗洪救灾时安排危房户入住清和园澡堂的事，并写了自己的感受。卢老师对我这篇作文给了很高评价，不但在班上朗读，还推荐参加了全校的优秀作文展览。那次展览是在学校的乒乓球室举办的，参展的作文都挂在了墙上，各班都要组织学生参观。我们班去参<a href="http://jk.dqdaily.com/npxby/7195.html">白癜风会痒的原因是什么</a>观时，我还特意找了一下自己的作文，看到它与高年级同学的作文挂在一起，我心里挺自豪的，也很感激卢老师。　　其次，让我对朗读有了兴趣。我听卢老师朗读课文之后，觉得朗读课文也是一种享受，欣赏词句的优<a href="http://qiuyi.10yan.com/wuguan/yanhou/manxinghy/">什么是慢性喉炎</a>美，感受节奏的变化，领悟蕴含的深意，都在其中。于是每天上早自习，我都会扯着嗓子读课文。这时正好要举行全校的朗诵比赛，我就毫不犹豫地报了名。　　那时正好卢老师给我们讲了周敦颐的《爱莲说》，我觉得写得真好（至今还这么认为），就报了朗读这篇课文。选它的原因有二，一是听说周敦颐给他种莲花的池子叫“莲池”，而保定的名园古莲花池也俗称“莲池”，觉得亲切。二是我想背诵，这篇课文篇幅不长，好背。　　经过班里的选拔，我和一位姓刘的女同学被确定代表班里参赛。　　全校的比赛在北楼的一间教室举行，前排是评委老师，后面是各班前来为自己的选手助威的同学，比赛前还有校领导讲话，气氛显得隆重了许多，可我也紧张了许多。　　比赛开始后我发现，紧张的不光是我，有的选手照着书念都打了磕巴。　　轮到我比赛了，一上讲台我就慌得不知怎么站着好。“水陆草木之花，可爱者甚蕃……”这声音从我嘴里发出时，我感觉都不像是在自己说话。压力来自射向我的目光。当众多目光聚焦在一个人身上时，它就有了能量，会让人心跳加快，会让人满头是汗。我察觉到这点之后，就尽量避开人们的眼睛，只看后面的板报。　　“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”滚瓜烂熟的句子，不假思索就能从嘴里蹦出，我知道自己已稳定下来，心里踏实多了。这时我才想起卢老师的提示，朗读要想着读到的内容，不能只是机械地背。我赶紧做了相应调整，“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”我感觉自己朗读得自然多了。　　有了自信，我再看前排的评委，再看后排的同学，都不再胆怯，朗读得都有点儿忘我了。“牡丹之爱，宜乎众矣！”我顺利朗诵完全文，没出一点儿纰漏。　　比赛结果，我获得二等奖。我们班那位刘同学获得<a href="http://jk.dqdaily.com/npxhb/">背部得了牛皮癣怎么办</a>一等奖，她是朗读了一篇长课文。一金一银，我们班取得了全校最好的成<a href="http://lanzhou.newsyc.com/bdfjt/bdfby/1875.html">引发白癜风的原因有什么</a>绩，我也算给班里争了荣誉。<a href="http://qiuyi.10yan.com/fengshi/yzjptc/14481.html"><a href="http://xjbdf.01ny.cn/bdf/bdfhl/3460.html">郑州哪家医院白癜风治得好</a>腰间盘突出治疗药物有什么</a>这个二等奖是我中学时期获得的唯一奖励，想起它我就想起卢老师。可惜奖状早已没有了，不然晒张照片该有多好。　　升入中学，小学的算术升级为代数，里边多了X、Y、Z。教我们代数的老师是位年轻的老师，黄老师。他高个儿，背头，戴宽边眼镜，穿吊带裤，蹬尖头皮鞋，说话洋腔洋调，我看着很不——歲月劃痕之四十一　　考入保定五中後，我接觸的第一位老師是我的班主任。1963年9月1日報到的時候，我沒有見到她，或是見到瞭當時還不認識。第二天舉行開學典禮，我才知道這位長的有點像電影中的江姐而又滿口天津話的老師，是我的班主任。　　當時學校剛被大洪水淹過，一片狼籍，我們就湊合著在北教學樓南邊舉行瞭開學典禮。由於教室的凳子還沒有刷，我們都站著聽於校長講話，當然也列瞭隊。我就是在列隊時認識我們班主任的。　　典禮過後，班主任就組織我們清理平房教室。可奇怪的是，我們清理瞭半天卻沒有在那兒上課，我們上課的教室是別人清理的南樓樓下東數第一間教室。印象中，班主任給我們安排瞭座位，發瞭書，其它的事，比如她教什麼課，就一點兒也想不起來瞭。使勁想，也就有她帶著我們做課間操的印象。更對不起她的是，我連她的姓名都忘瞭。那麼多老師的姓名我都想起來瞭，怎麼就想不起她呢？我覺得可能與她調走有關，她當我們班主任還不到一年，就調到天津去瞭。　　考入保定五中後我接觸的第二位老師，是我的語文老師，因為開學後我們班上<a href="http://www.shangraojiajiao.com/bbs/boke.asp?tu305o1o.showtopic.82677.html">不听话的羊</a>的第一節課是語文課。　　上課<a href="http://www.bjguoxing.com/viewthread.php?tid=12442723&extra=">书面表达</a>的鐘聲響過，教室裡還充斥著交頭接耳的“嗡嗡”聲，突然教室的門被呼地一下推開，一位瘦高個兒的男老師疾步搶入，隻見他把門用力一關，三步兩步就跨上講臺，目光略微一掃，猛然回身，在黑板上寫下：我叫盧銘。然後一字一板地說：“<a href="http://dolremi.com/home.php?mod=space&uid=856&do=blog&quickforward=1&id=85689">你若撒野今生我把酒奉陪</a>現在上課。”　　他幹嘛這麼風風火火的？為什麼不說而要寫自己的名字？我有些不解，不過已被他強烈吸引。亂糟糟的教室立即靜下來，沒有一個人再說話。　　“現在講第一課，許地山先生的《落花生》。”　　他開始朗讀，基本不看書，像在背誦。他朗讀得親切，平實，就像娓娓地講一件親身經歷的事情。　　聽著他朗讀，我覺得許地山的文章寫得真好，那麼真切，那麼自然，那麼深刻。文字雖不華麗，卻很有美感，我覺得這才是好文章。　　他朗讀完之後，又引導我們分析瞭這篇文章的特點，並給我們介紹瞭許地山先生的生平。他講這些內容的時候，從不看講義，隨手就能用他那漂亮的板書，把要點寫在黑板上，看上去已是爛熟於心。　　不知是許地山的文章打動瞭我，還是蘆老師的講課打動瞭我，我覺得上語文課有瞭享受的感覺。　　有瞭這樣的感覺，往往不經意間就記住瞭老師講的內容。現在我還記得盧老師在初一下半學期給我們講的第一課是朱自清的《春》。　　那也是一篇非常美的散文，盧老師講得也生動。我至今還記得其中一句很美的詩句，叫“吹面不寒楊柳風”，將春的特點概括得太形象瞭。記得盧老師告訴我們，這是一個叫什麼的和尚寫的，現在查瞭一下是南宋的詩僧志南。此詩共4句：“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”不知為什麼想起這句詩，我就會聯想起寶二爺給襲人起名時依據的那句詩“花氣襲人知晝暖”來，總覺得它們意思極為相近。　　另外，這篇文章的比喻也非常形象，比如描寫各色春花時就用瞭“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，以致我不知不覺地烙在瞭腦子裡，後來寫文章時竟原封不動地抄襲而不自知。　　盧老師的語文課對我影響很大，首先是影響到瞭作文。他對課文的分析讓我知道瞭好文章到底好在瞭哪裡，自己想寫好文章該朝哪個方向努力。比如，初一上半學期時他曾讓我們寫過一篇作文，題目是《難忘的一件事》，我就如實地寫瞭我們胡同的街道幹部，在抗洪救災時安排危房戶入住清和園澡堂的事，並寫瞭自己的感受。盧老師對我這篇作文給瞭很高評價，不但在班上朗讀，還推薦參加瞭全校的優秀作文展覽。那次展覽是在學校的乒乓球室舉辦的，參展的作文都掛在瞭墻上，各班都要組織學生參觀。我們班去參觀時，我還特意找瞭一下自己的作文，看到它與高年級同學的作文掛在一起，我心裡挺自豪的，也很感激盧老師。　　其次，讓我對朗讀有瞭興趣。我聽盧老師朗讀課文之後，覺得朗讀課文也是一種享受，欣賞詞句的優美，感受節奏的變化，領悟蘊含的深意，都在其中。於是每天上早自習，我都會扯著嗓子讀課文。這時正好要舉行全校的朗誦比賽，我就毫不猶豫地報瞭名。　　那時正好盧老師給我們講瞭周敦頤的《愛蓮說》，我覺得寫得真好（至今還這麼認為），就報瞭朗讀這篇課文。選它的原因有二，一是聽說周敦頤給他種蓮花的池子叫“蓮池”，而保定的名園古蓮花池也俗稱“蓮池”，覺得親切。二是我想背誦，這篇課文篇幅不長，好背。　　經過班裡的選拔，我和一位姓劉的女同學被確定代表班裡參賽。　　全校的比賽在北樓的<a href="http://www.ioter.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=2805741">无题<a href="http://www.n1menhu.com/home.php?mod=space&uid=622805&do=blog&quickforward=1&id=1656213">最伤人的不是爱情，竟然是回忆</a>_1111111111111118</a>一間教室舉行，前排是評委老師，後面是各班前來為自己的選手助威的同學，比賽前還有校領導講話，氣氛顯得隆重<a href="http://www2.feida.net.cn/showtopic-1337341.aspx">他们说我不可以爱你</a>瞭許多，可我也緊張瞭許多。　　比賽開始後我發現，緊張的不光是我，有的選手照著書念都打瞭磕巴。　　輪到我比賽瞭，一上講臺我就慌得不知怎麼站著好。“水陸草木之花，可愛者甚蕃……”這聲音從我嘴裡發出時，我感覺都不像是在自己說話。壓力來自射向我的目光。當眾多目光聚焦在一個人身上時，它就有瞭能量，會讓人心跳加快，會讓人滿頭是汗。我察覺到這點之後，就盡量避開人們的眼睛，隻看後面的板報。　　“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”滾瓜爛熟的句子，不假思索就能從嘴裡蹦出，我知道自己已穩定下來，心裡踏實多瞭。這時我才想起盧老師的提示，朗讀要想著讀到的內容，不能隻是機械地背。我趕緊做瞭相應調整，“香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”我感覺自己朗讀得自然多瞭。　　有瞭自信，我再看前排的評委，再看後排的同學，都不再膽怯，朗讀得都有點兒忘我瞭。“牡丹之愛，宜乎眾矣！”我順利朗誦完全文，沒出一點兒紕漏。　　比賽結果，我獲得二等獎。我們班那位劉同學獲得一等獎，她是朗讀瞭一篇長課文。一金一銀，我們班取得瞭全校最好的成績，我也算給班裡爭瞭榮譽。這個二等獎是我中學時期獲得的唯一獎勵，想起它我就想起盧老師。可惜獎狀早已沒有瞭，不然曬張照片該有多好。　　升入中學，小學的算術升級為代數，裡邊多瞭X、Y、Z。教我們代數的老師是位年輕的老師，黃老師。他高個兒，背頭，戴寬邊眼鏡，穿吊帶褲，蹬尖頭皮鞋，說話洋腔洋調，我看著很不

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